学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“五育并举”，以崇德向善、以美育人为导向，以艺术教研室建设为牵引，将美育融入教育教学、“第二课堂”、校园文化各环节，进一步强化美育育人功能，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推进美育浸润校园，深化学校美育改革发展。
注重顶层谋划，健全美育机制。学校将美育作为推进高质量发展的一项重要任务摆在突出位置，将美育发展纳入学校重要议事日程，多次组织召开党委会、校长办公会等会议，专题研究、部署、推进、督促学校美育工作，明确学校党委在美育工作中的领导核心作用，建立完善以提高学校美育教育教学质量为导向的管理制度、工作机制和责任体系，统筹协调支持保障，持续深化美育改革。建立健全学校美育管理机构，成立艺术教研室，现有专兼职艺术教师6人。加大美育投入力度，加强美育场所及条件保障建设，整合校内资源，在学校罗城校区建设舞蹈教室的基础上，在坞城校区第三教学楼新建舞蹈教室（206教室）、音乐教室（205教室）、图书馆三层新建美术教室（301教室），不断满足学生参与美育的多样化需求，让学生享受学校优质的艺术教育资源。
完善课程体系，创新教学模式。学校美育课程建设以艺术课程为主体，充分发挥艺术课程作用，以“尚美育心”为核心，以提高学生审美水平和人文素养为目标，持续强化艺术教育教学和管理，开齐开足上好美育课程，开设艺术课程基础模块“音乐鉴赏与实践”“美术鉴赏与实践”，积极构建“审美素养+创美能力”课程体系，探索美育教育模式，科学定位美育课程目标，注重与专业课程有机结合，全面考查学生在发现美、感受美、表达美、鉴赏美、创造美等方面表现，让学生在艺术赏析中陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信，努力实现以艺载德，以德润身，培养具有审美修养的高素质技术技能人才。
强化艺术实践，深化文化浸润。发挥艺术作品创作的育人功能，推进“作品思政”模式创新，结合学校重大主题、重要活动等，开展艺术作品创作，创作《铁道脊梁》《动车姑娘》等舞蹈作品，《信念》等书画作品，将艺术理论与实践活动紧密结合，引导学生参与作品创作，将美学体验融入日常生活，构筑多彩、丰盈、积极的精神世界，在创作中感悟心智与感官的和谐统一。深入推进文化育人，把“启智润心”贯穿育人工作全流程各环节，注重校园环境的育人作用，利用教室、走廊等，张挂艺术作品和标语口号，让社会主义核心价值观与中华优秀传统文化基因通过校园文化环境浸润学生心田，引导学生发现自然之美、生活之美、心灵之美，营造格调高雅、富有美感的校园文化环境，以美感人，以景育人。坚持“第一课堂”与“第二课堂”紧密融合，艺术教研室教师积极参与指导艺术类学生社团，参与文艺活动，将美育融入校园生活全方位，引导师生坚定文化自信、提升文化素养、担当文化使命。
学校通过一系列扎实有效的美育工作和内容丰富、形式多样的美育活动，逐步形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力，着力营造向真、向善、向美的校园文化氛围和覆盖时时、处处、人人的美育育人环境。
